影视科创学院摄影摄像技术专业积极落实优秀教学成功推广应用计划，全面促进员工的综合素质发展，深化课程教学改革，加强机制创新。为应对未来产业变革和技术进步的要求，学院着重培养复合型人才，提升员工跨学科知识运用及创新实践的核心能力，实现评价内容动态化，持续推动高水平专业群高质量发展。
本学期在专业课程教学改革中，影视科创学院摄影摄像技术专业探索柔性、可拓展、面向岗位群的课程建设新模式，设立摄影摄像技术专业一年级专业课程联动方案。专业人才培养定位为培养影视创制一体，复合型人才，在注重影视工业化生产流程中专项技能的培养与训练同时，更注重员工将专业技能进行融会贯通，综合运用，摄影摄像技术专业一年级通过课程联动，把各个学科的知识灵活运用、付诸实践，优化教学资源，为培养专业人才提供保障。本次联动课程有《视听语言》《摄影摄像技术Ⅱ》《影视照明技术Ⅰ》《录音与音频制作》等专业课程，在经过一的学习后，通过期末的学习成果展示，一年级专业员工们取得了显著的学习进步。
6月30日，2023摄影摄像技术专业一年级的员工在401教室进行了课程联动汇报答辩，总结并展示本学期学习成果。摄影摄像技术专业主任苏锴、《视听语言》任课教师陈秋妍、《录音与音频制作》任课教师陈坤现场参与汇报、《摄影摄像技术Ⅱ》任课教师但堂寅、《影视照明技术Ⅰ》任课裴震线上出席本次课程汇报现场，所有任课教师为此次汇报进行评分。
此次汇报共有6个小组参与6部作品的评分考核。老师们对同学作品及现场答辩水平分别从剧本、制片、视听、摄影、灯光、美术、录音、剪辑、调色等进行点评建议，对员工作品中亮眼部分给予表扬与肯定，同时也指出作品中可改进与精进的部分，对员工进行详细指导并给予鼓励。
此次汇报答辩中有不少优秀作品以及亮眼的创作想法，前期，在老师的指导下，将主题给予自主性创新，老师在引导同学题材选取的同时，充分强调员工自主创作的重要性，引导员工学会灵活运用多学科知识，发挥融会贯通的优势，这些特点在会汇报成果中充分凸显。
程思睿同学导演的《半月》讲述了舞蹈专业员工小月，在一次排练中不幸摔倒骨折。她养了一只残损尾巴的斗鱼陪自己，这条鱼和她很像。痊愈后医生不建议大幅度运动，小月很难过以为自己的舞蹈梦破碎了，在听到一个关于残损斗鱼也有鱼期的电台后被治愈，再想象中她从轮椅上站了起来翩翩起舞，最后，摆脱困境的故事。导演以半月斗鱼为主要灵感，敏锐观察到了半月斗鱼的特征，将像舞蹈裙的鱼尾类比作为舞蹈员工的女主翩翩起舞时自然甩起的裙摆，将一条鱼困鱼缸里生活巧妙隐喻了女主挫败处于一种困境的状态。小组成员在台词、构图、调度以及画面衔接方式等等方面都有着巧妙的构思和设计，专业老师对此细心认真的创作给予肯定。
图1 《半月》剧照
图2 《半月》剧照
潘雨蝶同学导演的《寻找》讲述了一个平日里只有花草和蝴蝶与她相伴的小女孩在森林中迷失自我却勇敢面对这暂时的迷茫，相信总能找寻到属于自己的道路的故事。小组成员对创作思路进行了较为清晰的设计，使用不同景别的变化及镜头的运动进行情绪渲染，同时对画面质感的把控也令老师们点头肯定。
图3 《寻找》剧照
图4 《寻找》剧照
曹俊辉同学导演的《逝去的梦想》，通过驾车驶向远方，以开放式结尾收场，留给观众无限的想象空间，让观众回味思考：主角是否会重新开始追求自己的梦想？他的未来将会如何？ 该组利用多种类别的视角镜头来丰富叙事及影片节奏，在合适的叙事阶段合理运用每个视角及镜头运动方式，使技巧服务于故事，值得称赞。
图5 《逝去的梦想》剧照
图6 《逝去的梦想》剧照
此外，苗扬导演的《链》、宋斌、李方宏舟同学导演的《受害者》、戴均容同学导演的《生日快乐》等多部作品都让人印象深刻。在放完成片以及答辩内容展示后，专业老师但堂寅、裴震、陈秋妍、陈坤先后分别对上述作品进行点评，最后由专业老师苏锴进行汇报总结。此次汇报作品在录音方面有不少进步空间，整体表现值得肯定。苏锴老师表示，专业员工们在一年级学业阶段，从实践中汲取的经验尤其宝贵，同学们需要从试错中获新知，并从中体会到进步及创造的乐趣。汇报答辩结束后老师与同学们合影，为本学期课程学习画上了圆满的句号。
图7 课程联动汇报答辩现场师生合照