影视制作中心在本教学中，进行专业教学改革，打破专业壁垒，在员工进入二年级学习后，以影视流程中不同工作室管理模式进行授课。《商业项目实践》课程是本中心在员工二年级阶段，开设的一门重要的实践类课程，本课程注重员工知识技能点进阶学习，培养员工知识点综合运用，团队协作能力，对员工提供大量的实践操作要求。中心在专业教学上以培养应用型、复合型、创新型专业人才为导向，重视培养员工的创新思维和创业能力。建立“产、学、研、创”融合机制，“双师型”教师加入教学+实践双环节指导。除课堂教学外，积极带领员工进行项目实训，鼓励员工原创，培养专业素质高、实践能力强、就业质量好的专业人才。
“绿灯会”机制设立，是《商业项目实践》课程中的一次教学改革，此机制改变了原先各工作室独立教学运作管理，项目分类单一模式，在一门课程内采用混合模式进行横向与纵向教学，横向教学即员工进入二年级后，根据自己的学情兴趣擅长点，在前、中、后期、视效工作室中选取一个模块进行进阶学习；纵向教学即以项目任务为导向，将各工作室方向模块的师生进行串联，进行联合实训教学。中心将《商业项目实践》分为两个阶段，每个阶段为7个教学周，前期工作室编创组和制片组同学进行剧本创作和制片方案制定。而后在课程期中段，进行剧本和制片方案阐述，在第一轮“绿灯会”中，各工作室负责导师+企业导师进行淘汰制筛选，从18个剧本中筛选出3-5个剧本，入选的剧本项目将进入第二轮“绿灯会”，在第二轮汇报阐述中，入选的编剧，导演，制片对中，后期，视效工作室同学进行建组招募。中心将对最终入围，建组项目予以一定的场地、设备等制片资源方面的支持。这是一次打破传统教学组织形式的改革，以行业制作流程，标准为要求，通过教学组织形式的改变，培养员工综合实训能力。
2023年6月26日，影视制作中心在B109教室进行了《商业项目实践》课程—“绿灯会”教学成果汇报答辩。参与本次汇报作品为：《车票散落的夜晚》、《带斑的梨》、《两张度假票的女友》。中心各工作室负责老师及产业导师进行现场指导评分，影视制作中心二年级全体同学参与并观摩本次汇报答辩。
图1 “绿灯会”汇报答辩现场
作品《车票散落的夜晚》组成员，在汇报时对自己整组工作进行了复盘，阐述了在作品创作过程遇到的困难及解决方案。
图2 《车票散落的夜晚》——海报
图3 《车票散落的夜晚》导演兼编剧——许悦同学
工作室导师们在听完组员汇报后，首先肯定了这部影片的选题故事，制作技术、视听表现方面的进步，同时指出了他们的失误之处、提问了一些极具现实意义的问题、对同学们遇到的具体问题从行业生产创作角度进行了详细的解答。
图4 认真听老师指导的同学们
许悦同学在汇报结束后也向自己的组员表示衷心的感谢。
图5 许悦同学的感人发言
作品《带斑的梨》组成员，编剧赵小萌同学认真的分享了她对这次创作的体会和感悟。同时她作为制片，为大家展示了她制作各项表格和制片手册。
图6 《带斑的梨》——宣传海报1
此部短片关注家庭两代人的关系，从日常生活细节进行展现，家中老人为了节约只吃带斑的梨，孩子因老人不吃新鲜的梨，但又不想破坏老人的好意，特意购买了新鲜的梨画上斑引发的一段故事，现场的师生，为此短片表现的亲情关系题材而感动。
图7 《带斑的梨》编剧兼制片——赵小萌同学带领全组进行汇报
图8 《带斑的梨》——宣传海报2
图9 《带斑的梨》短片截图
导师们为本组员工的故事题材，以及充分整合资源制片能力进行了肯定，同时也指出了一些不足之处，比如：部分工作环节，分工不清、没有非常有效的表达故事原有感情的问题，也对他们遇到的演员“放鸽子”、对于指导年长的演员的能力问题进行了解答和现场指导。
图10 同学们听取导师意见
最后汇报答辩组为《两张度假票的女友》组，导演兼编剧——王淳艺同学为大家分享了制作中的收获和遇到的困难。
图11 《两张度假票的女友》——海报
作为一部对于当代爱情关系反思、具有一定内涵的短片，此部短片完成度较高，在摄影技术和美术风格方面有非常大的进步。但也存在一定的失误，导演过于注重影像风格，而没有讲清故事。现场导师对此问题用相关参考影片进行了举例和指导。
图12 《两张度假票的女友》导演兼编剧——王淳艺同学在进行汇报
老师们对其他同学提出了自己的建议：文艺片也需要加强叙事以更好的与观众交流，他们不应当为画面的好看而骄傲自满。
图13 《两张度假票的女友》短片截图
图14 《两张度假票的女友》短片截图
此次汇报答辩，对于各位同学们来说是一次很好的学习成果展示与学习交流，通过复盘后的经验总结反思，结合各导师给的指导建议，更好的面对接下来的项目制作和作品创作。